蓝鸮之恋第4章 夏庠与夏序

帝贺并没有让展昭跟着自己一同返回平吉堡而是给了他一个特别的假期允许他回到岱山岛探望亲人。

这个决定并非偶然而是基于展昭之前盗取祭天金人所立下的赫赫军功。

帝贺对展昭的能力和忠诚有着非常深刻的了解有了傅红雪和孩子帝贺的仇人傅介子也许诺给予他高官职位但他还是没有背叛帝贺所以他决定对展昭委以重任。

当展昭省亲归来之后帝贺打算让他接手那支已经初具规模的黄河水军。

要知道原本由展昭担任总教头的禹羌水军第一军自抵达乌梁素海历经两年光阴已然脱胎换骨成为一支无坚不摧的禹羌铁骑。

如此一来展昭之前的禹羌水军总教头一职实则有名无实当为其另觅新职。

此外展昭曾襄助袁承志治理乌海军镇其间尽显卓越领导才能与军事智谋。

然则展昭即便有此等出色表现迄今却未获实质官位。

其虽曾暂任禹羌龙军第一军团副将及乌海军镇代理军镇长扮演救火队长之角色然因其后领受盗取祭天金人之任务又因失忆而失踪大半年此乃其未能获相应官位之主因。

帝贺认为现在是时候给予展昭一个正式的官职以表彰他的功绩和能力。

因此帝贺决定让展昭接管黄河水军并授予他正三品车骑将军的官位偏将闫盾将协助之。

这不仅是对展昭能力的认可也是对他未来发展的一种激励。

除了让他回家探亲之外帝贺还交给他一项特殊的任务——携带自己的亲笔书信前往岱山岛正式力邀展昭的大哥柳下惠到北典城来担任新夏朝的教化大臣。

柳下惠此乃备受敬仰之人其品德高洁智慧超群声名显赫天下皆知。

他对原昌邑国所推行之君平书院教育体制甚是赞赏且了解甚深如数家珍。

故于教育理念上柳下惠与帝贺心有灵犀。

君平书院的教育体制无疑是一种非常优秀的教育模式它注重培养学生的品德和才能使他们能够成为有道德、有智慧、有能力的人才。

然而要将这样的教育体系推广到以边民和牧民为主的新夏朝国民中却并非易事。

边民和牧民的生活方式与中原地区有所不同大多数新夏朝国民以半游牧半农耕为主他们的文化背景和教育需求也存在差异因此如何让他们接受并适应君平书院的教育体系成为了一个亟待解决的难题。

此外还需顾及军事方面的需求帝贺期望能将军事课程纳入教育体系使新夏朝的孩童们在学习文化知识的同时也能强身健体自幼便具备过硬的军事素养以此抵御新夏朝所面临的四周包括强大的汉朝廷的威胁。

而柳下惠由于他对君平书院教育体制的深入了解以及他在教育领域的卓越见识使得他成为了担纲新夏朝教化大计的最佳人选。

如果由他来负责这项重要任务相信他一定能够充分发挥自己的才能和智慧找到适合边民和牧民的教育方法从而顺利地推广君平书院的教育体系。

这样一来不仅可以提高新夏朝国民的整体素质还能促进不同民族之间的文化交流和融合为新夏朝的繁荣发展奠定坚实的基础。

帝贺相信柳下惠的到来将会为新夏朝带来新的气象和发展机遇。

而展昭作为柳下惠的弟弟自然是传递这一重要邀请的最佳人选。

带着帝贺的期望和信任展昭踏上了回乡之路。

他心中明白这次任务不仅关系到个人和家族的荣誉更关乎新夏朝的未来。

他决心不辱使命用自己的努力促成哥哥展禽也就是柳下惠为新夏朝的教育事业贡献一份力量。

临别之际帝贺一脸凝重凝视着展昭沉声道：“展昭关于不久将对傅介子采取的复仇计划我可向你承诺绝不会牵连无辜的傅红雪以及你们的孩子。

” 展昭闻此心稍安然帝贺话锋忽转续道：“然我以为傅红雪宜往岱山岛养胎。

” 展昭不禁一怔不解地问道：“为何作此安排？” 帝贺释曰：“岱山岛环境静谧远离尘世喧嚣于孕妇与胎儿皆有益。

且于彼处傅红雪可得更佳照拂与护佑。

” 展昭沉默须臾终悟帝贺此议之深意复仇计划虽不涉傅红雪然复仇过程或有伤害傅红雪若在现场相关行动执行人员恐难行事决绝。

少顷展昭方开口道：“王上臣定当竭力将傅红雪带离朔方城至岱山岛。

” 他们彼此凝视着对方的眼睛心中涌动着千言万语但最终都化作了一个深深的拥抱。

这个拥抱虽然短暂却充满了无尽的情感。

它是对彼此的信任和支持也是对未来的一种期许和承诺。

展昭在拥抱结束后快速跳上马背扬起一片尘土如箭一般疾驰而去。

当然他们都不知道柳下惠已经和戴惊鸿商量好了开春就来贺兰山阙之事。

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